让语文徜徉在学生生活的海洋

五年级的学生面临一年后小升初的学习压力,很多教师认为此时更应关注学习成绩,认为生活化教学影响理论学习,其实是一个思想误区。语文采取生活化教学,从多方面助力学生知识体系和思维见解的成长,对语文教学目标的达成起到促进强化作用。要想做好语文生活化教学需要教师转变旧有的理论教学模式,使语文知识联系生活注重实用。同时也要做到改变对学生既有的评价机制,成绩好固然令人欣喜,但必须认识到更重要的是保护好学生的学习热情和创造力,为学生今后人生的成才起飞奠定好基础。