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利用创新实验进行理解教学被引量：4

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摘要分析初中物理教学中碰到的问题,提出理解教学的5种策略,真正做到知其然更知其所以然.

作者黄建林

机构地区杭州市文海实验学校

出处《物理教师》北大核心 2020年第9期28-31,共4页 Physics Teacher

基金浙江省教研课题“初中科学‘高见度’实验的改进与教学研究”(编号:L2019081)成果之一。

关键词创新实验理解教学高阶思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1黄建林,朱春凤.利用生活器材开发物理小实验的实践[J].中学物理教学参考,2016,0(11):56-59. 被引量：6
2赵力红.低成本高智慧深探究(二)——低成本实验在物理教学中的开发与运用[J].教学仪器与实验（中学版）,2006,22(3):12-15. 被引量：15

二级参考文献5

1赵力红.低成本高智慧深探究(二)——低成本实验在物理教学中的开发与运用[J].教学仪器与实验（中学版）,2006,22(3):12-15. 被引量：15
2陶本友.物体浮沉条件实验的创新设计[J].物理教师（高中版）,2011,32(10):33-33. 被引量：2
3葛利军.初中科学教学中开发“低成本实验”的探究[J].新校园（上旬刊）,2012(2):141-142. 被引量：3
4徐忠岳.伽利略理想斜面实验的创新设计[J].物理教师,2012,33(7):38-39. 被引量：2
5徐冬梅.也谈初中物理小实验[J].中学物理（初中版）,2012(12):41-41. 被引量：2

共引文献18

1黄建林,朱春凤.利用生活器材开发物理小实验的实践[J].中学物理教学参考,2016,0(11):56-59. 被引量：6
2黄建林,朱春凤.新奇有趣的家庭小实验的开发途径的研究[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2017,35(1):58-59.
3黄建林,朱春凤.用创新实验来凸显科学本质[J].物理教学,2017,0(1):46-49.
4黄建林,朱春凤.“高见度”气体做功与内能变化的实验改进[J].中学物理（初中版）,2017,35(2):38-41. 被引量：2
5黄建林,朱春凤.小实验在突破科学教学难点上的应用[J].教育与装备研究,2017,33(4):47-51. 被引量：1
6黄建林,朱春凤.利用创新实验突破教学难点[J].中学物理教学参考,2017,0(5):68-70. 被引量：1
7黄建林,朱春凤.用“高见度”创新实验突破演示实验的疑难点[J].物理教师,2017,38(8):41-44.
8黄建林,朱春凤,许灵敏.“高见度”实验的开发——以制作月相演示仪为例[J].地理教学,2017(14):62-64.
9黄建林,朱春凤.利用生活器材开发“高见度”生物学演示实验实例[J].生物学通报,2017,52(8):34-37.
10黄建林,赵力红,朱春凤.开发“高见度”物理微创实验的实践与研究[J].物理教学,2017,0(10):44-47.

同被引文献7

1周亚文.利用DIS探究霍尔效应[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2008,26(1):53-55. 被引量：1
2王进,钱恒.高中物理霍尔效应实验的操作性探究[J].中国现代教育装备,2013(20):47-48. 被引量：2
3江山,张平昭.基于物理核心素养拓展物理实验课程[J].物理教师,2016,37(11):35-37. 被引量：23
4夏良英.注重科学探究自主创新实验——自制教具优化教学的探索与实践[J].物理教师,2019,40(6):44-46. 被引量：13
5王志斌,宋珍珍,汪雅琴.定量探究霍尔效应实验装置的制作与应用[J].实验教学与仪器,2019,36(9):48-50. 被引量：1
6张修文,徐发林,何小涵.问题架构、思维引领、实验作答的“滑动摩擦力”教学设计与实践[J].物理教学,2021,43(11):24-28. 被引量：3
7黄恕伯.人教版《第三章相互作用——力》编写说明[J].中学物理,2019,0(17):2-6. 被引量：14

引证文献4

1王宇辰.“小心机”蕴藏大智慧传感器重组助教学——“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验创新[J].湖南中学物理,2022(9):65-68.
2胡惠琪,刘健智.探究霍尔电压的自制实验仪及其使用[J].物理教师,2021,42(5):45-49.
3张瑜,陈耀龙,黄艺雯.探究电容器电容的自制教具[J].实验教学与仪器,2023,40(1):70-73.
4鄂振东.“教学太阳系仪”的设计与应用[J].数理天地（高中版）,2023(16):6-7.

1周威.基于新教材培训的高中数学教学理解与思考[J].中学数学杂志,2020(11):13-15. 被引量：3
2卢焱.思维导图在大学英语教学中的应用研究[J].吉林工程技术师范学院学报,2020,36(9):60-62.
3唐永.指向深度学习的数学课堂“追问”设计[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2020(11):7-10.

物理教师

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