摘要
本文从知识温故、实践知新、学以致用3个层面重温直线运动,探析v-t图像,设计了6个问题、3道例题和3道习题循序渐进、深入浅出、寓教于乐,实现对基础知识的查漏补缺、学生思维的因势利导和学科素养的内化提升.
出处
《物理教师》
北大核心
2020年第9期81-84,89,共5页
Physics Teacher
基金
2019年江苏省第五期“333高层次人才培养工程”专项资金资助项目(批准文号:苏财行[2019]57号)
盐城市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“以课例为载体融通初高中物理教育的研究”(课题号:2018-L-315)研究成果。
