摘要
本课以作文思辨能力的培养为核心,在帮助学生认知假言思维的基础上,通过一些具体的示例和练习指导学生在写作中运用其分析说理。举例时以古文经典为分析示例,以高考试题及热点话题为练习素材,力求帮助学生在论述中运用假言思维进行适度回评和连锁推理,达到丰富论证、加强深度的作用。
出处
《语文教学通讯》
2020年第37期63-67,共5页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“高中语文核心素养下问题处置与思维发展研究”成果之一,课题批准号:JG18CB250。