高中议论文写作教学的理论与实践突破

在语文学习所强调的听说读写中,写是综合性最强、难度最高的一个内容。对于相当一部分学生而言,写作的难度在于下笔难以成言,语言难以成章,尤其是对于议论文写作而言,论点不明、论据不清、论证无力,一直是痼疾。而在日常的作文教学中,教师的教学思路往往都是引导学生“高效”拿分,因而教授给学生的往往是一些所谓的作文“技巧”,由于这些技巧不涉及作文在本质,学生接受这些技巧之后,写出的文章往往空具其形,难入其神。