时空素养在高考复习中的渗透与思考——以近三年历史高考真题为例

本文以2018年全国I卷第25题为切入点,通过对不同时空尺度下的唐代“藩镇割据”的认识,结合教学案例,探讨在特定时空背景下如何培养学生探究历史事物的能力。并以近两年高考真题为例,分析说明“把握时空尺度”“运用史学成果”和“实行分层教学”在高考复习中对学生渗透时空素养的重要作用。