“融合性文体”的存在逻辑与教学价值——统编教材另类文体的教学刍谈

小学语文的阅读教学,应当具有文体意识。这是因为小学语文教材历来是以选编现成作品为主,这自然就少不了文体的存在。“文章以体裁为先”,所以作者在写作之前,总会思考如何“宜正体制”的问题;完篇后,又会顾及务必“不失体裁”。这之所以很重要,皆因“文章之体裁犹宫室之有制度,器皿之有法式”的道理。造宫室和制器皿的人,如何“苟舍制度法式,而率意为之,其不见笑于识者鲜矣,况文章乎”?所以,如“陶者尚型,冶者尚范,方者尚矩,圆者尚规”一样,著文者当然会十分看重文体,编选者也不可能丢弃了文体意识。唯此,便足见在语文教学中教师重视对文体问题的关注和研究,是一个十分重要的方面。