摘要
人文主题和语文要素双线组元是统编教材的一大创新,也是人文性与工具性和谐统一的直接体现。如何处理好二者之间的关系,使学生的学习有梯度、有深度、有效度,顺利达成单元整体目标?本文以统编教材四年级下册第四单元为例,谈谈如何基于单元整体目标实现双线和谐交融的螺旋渐进式整体教学。
出处
《语文教学通讯》
2020年第39期33-34,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
重庆市教育科学“十二五”规划2015年度专项课题“小学语文‘同质整合’课堂教学模式实践研究”的阶段性研究成果。课题批准号:2015-JC-108。