习作单元中精读课文的教学思考——以统编版四年级上册习作单元为例

统编教材在单元设置上大胆创新,改变了过去读写合编的传统做法,从三年级开始,每学期安排八分之一的单元聚焦习作教学,独立设置习作单元。意在改变写作教学是阅读教学附庸地位的尴尬局面,切实加大了习作教学的比重。笔者在调研这一单元课堂教学时,发现存在一些问题。特别是习作单元中的精读课文该怎么教?教师们不能准确把握。主要有两种情况:一是教课文。以内容教学为主,主要方向仍停留在课文“写了什么”。