有效对话,让阅读课堂教学更高效

阅读课堂教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程,但目前阅读课堂对话中经常出现"问题抽象""形式单一""内容肤浅"等问题,课堂对话效率并不理想。为了解决这些问题,教师在开展阅读课堂教学的过程中,应根据问题寻找有针对性的策略,通过设置对话问题、创设对话情境、尊重学生差异以及融入文本情感等途径开展课堂对话。下面,笔者就以上途径的实施进行阐述。