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从“山穷水尽”通向“柳暗花明”——在“德法两难”中提升学生的道德认知水平

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摘要《道德与法治》新教材的教学中,存在很多"德法两难"的困惑或矛盾,运用"德法两难"法可以提升学生的道德认知水平。创设冲突情境,辩论中探究道德理性;运用换位思考,体验中丰富道德情感;联系生活实际,导向中增强法治意识。

作者芮春霞

机构地区宜兴市实验小学

出处《安徽教育科研》 2020年第20期64-65,共2页

关键词《道德与法治》 “德法两难” 创设情境道德认知水平

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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