基于人文关怀视角下高校学风建设实现路径研究

当前高校的学风问题症结在于在大学生学习积极性的缺失。人文关怀,重视人、尊重人、发展人,尊重学习的基本规律,契合于高校的学风建设,有助于引导、激发大学生学习积极性的提高,从而从根本上促成高校优良学风的形成。坚持人文关怀开展高校学风建设,应以学生为本,以学生的视角类化学生积极性不高的具体表现形式,并以此为前提,有针对性、有重点的通过激发学生的主体意识,尊重其个性特征以及施以压力导向等方式,完善相关制度,进行关怀引导,促成大部分学生学习自觉性的形成。同时,对已毕业学生、已结业学生予以"后人文关怀",通过追踪回访,了解他们对于学习的认知,对于学风建设的意见和建议,以便进一步夯实学风建设成果,确保优良学风的持续性。