群书阅读:结构化视域下的课程建构

群书阅读课程着眼于儿童阅读素养的整体提升,阅读的内容需要整体考量,根据儿童生活建构群书阅读课程内容,根据儿童的年龄特点建构循序渐进的课程体系,根据专题建构和儿童需要灵活组群。阅读过程需要整体设计,注重阅读目标结构化设置、阅读流程结构化展开、阅读内容与方式结构化匹配、阅读过程结构化生成。阅读成效需要整体评价,立体化、全方位指向儿童语文学习、文学生活、精神生长等。