文本解读及教学设计要瞄准语文要素——以《搭石》一课为例

语文要素指向语文能力培养,语文能力培养需要在理解文章内容、体会文章情感的过程中进行。《搭石》一课教学,承担的任务是指导学生“学习提高阅读速度的方法”。“不停读、不回读”是本单元能力训练的起点,但本课教学又不能满足于此,要随着教学的深入,渗透“连词成句读”“带着问题读”“抓住关键词句读”的方法指导。