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微课程在高中生物教学中的设计与应用探析
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摘要
高中生物具有很强的逻辑性及思维性,学习难度与其他学科相比较大,使得提高生物教学质量成为高中生物老师主要任务及目标。高中生物教材不仅有常见的生物理论知识,还有高难度的生物实验操作内容,所以传统的填鸭式教学模式很难激发学生学习兴趣,更不利于学生生物自主学习能力的提升。而“微课程”则能够简单化各种重难点及抽象生物知识,以降低生物学习难度,从而激发学生兴趣,提高学生学习的有效性。
作者
赵雪征
机构地区
广西百色市田东县田东中学
出处
《进展》
2020年第20期38-39,共2页
关键词
高中生物
微课程
设计与应用
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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