全息育人课堂实践研究——以《时间怎样地行走》片段教学为例

落实立德树人目标的课程改革,标志着我国基础教育由过去重视学科知识转变为关注人的发展和生活发展素养。发展学生核心素养须在一线课堂不断探索,反复实践,才能全面有效落实“育人点”。以“全方位育人”“全过程育人”等机制,建构起基于“全息五育”育人框架的语文课堂,有利于探索学生发展核心素养的方法和途径。