核心素养视域下的深度数学教学研究——以小学“数学建模”为例

核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。要实现这一教育目标,需要依托教学实践来解决。数学是基础教育阶段最为重要的学科之一,而数学核心素养的培养需要深层次的学习。学生只有深刻感悟到数学最核心的知识点,揭示数学知识之间的深度联系,其核心素养才能得到真正培养。只有教师真正做到了“深度教学”,学生才能做到“深度学习”,也才能很好地落实“数学核心素养”。