职业教育助力精准扶贫的路径探析--以福建工业学校为例

国务院办公厅转发教育部等部门《关于实施教育扶贫工程意见的通知》提出:“提高职业教育促进脱贫致富的能力。”职业教育助力扶贫的内涵至少有以下4点:其一,职业教育扶贫,为贫困人群提供技术技能培训,符合克雷顿·奥尔德弗所提出的人本主义需要理论。该理论认为,人们存在需要3种核心需要,即生存的需要、相互关系的需要和成长的需要。职业教育是培养从事生产、经营、管理和服务一线的技术技能人才,具有应用性强、能快速对接就业岗位的特点。