摘要
基于OBE理论,以应用型本科数据结构课程为例,提出直播课堂"三个环节,两个维度"的学习评价体系,从课前、课中、课后三个环节,学习成果和学习态度两个维度,以学习成果评价为主,介绍直播课堂学习评价体系构建过程,每个环节从以数据结构"算法和算法分析"部分为例,阐述直播课堂学习评价体系的应用。
出处
《计算机教育》
2020年第9期128-132,共5页
Computer Education
基金
教育部产学合作协同育人项目(201901240031)
江苏理工学院教学改革项目(11210312050,11610311722,11610311905)。
