摘要
基于教育部战"疫"时期"停课不停教、停课不停学"的要求,分析线上教学的特点与挑战,从教师引导、组织学生学习和学生个性化、自主学习两个层面,分别从课前预习与思考、课上讲授与互动、课后复习与拓展3个阶段阐述如何组织和实施在线教学,最后通过统计数据分析,说明C语言程序设计课程的在线教学效果。
出处
《计算机教育》
2020年第10期37-41,共5页
Computer Education
基金
西安理工大学教学改革项目“目标导向的敏捷式课程体系的构建与研究”(xjy1946)
陕西省教学研究重点项目“面向‘系统能力’培养的计算机专业拔尖人才培养模式改革与实践”(19BZ023)
陕西省教学研究项目“西安理工大学计算机科学与技术专业一流建设项目”(112-201061701)。
