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积累·体验·渗透·发展:小学生数感培养的四个维度
被引量：
3
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摘要
数感是建立准确的数学概念以及有效地进行计算等数学活动的基础,是把数学与生活沟通的一种能力表现,也是解决生活现实问题的重要数学核心素养之一,是学生进行数学思考的辅助工具。可以利用贴近学生的生活情境来积累数感,创设合适的实践活动,让学生体验数感,在学生的表达交流中渗透数感,引导学生进行合理估算时发展数感。
作者
吴淑霞
机构地区
莆田市湄洲湾北岸经济开发区东埔中心小学
出处
《福建教育学院学报》
2020年第9期76-77,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
数感
生活情境
实践活动
表达交流
合理估算
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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福建教育学院学报
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