摘要
数学教育不单单需要使学生获得现实生活所具备的技能和知识,还应该塑造孩子们的科学精神。在小学阶段,应当塑造质疑意识,增强批判性意识;提升探索能力,培养创造意识;塑造理性意识和理性精神。从小强化学生科学精神的培养,可以奠基学生的数学素养,进而提高他们的整体素质。
出处
《福建教育学院学报》
2020年第9期85-87,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福州市教育科学研究“十三五”规划2019年度课题“小学数学教学中培养学生科学精神的实践研究”(课题编号:FZ2019ZX031)。