摘要
在加强教育问责的背景下,美国田纳西州于1992年在全州范围内启动增值性评价系统,经过二十多年的探索与改进积累了丰富经验。具体包括以下几项:注重整体推动,进行系统评价:依托专业支持,实现高效合作:州与联邦两级联动,保障经费投入;聚焦测验质量,确保信效度:结果公开,通俗易懂。借鉴国外经验,我国在推动增值性评价时需注意:基于试点经验逐步推广增值性评价,适时引入以数据为基础的第三方评价,倡导诊断与问责下的结果公开。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第10期11-15,共5页
基金
北京市教育科学“十三五”规划重点课题“中小学学校治理现代化:问题、原因分析与改进”(课题批准号:CCAA2020037)的研究成果之一。