在特殊测量中培养学生的高阶思维能力--以测量铜管内径为例

高阶思维是发生在高层次认知水平上的心智活动或认知能力,是以学生终身发展为目标的一种高层次认知能力,主要指个性化解决问题能力、创新能力、决策力及批判性思维能力,能促进学生对知识的建构和综合思维能力的提高,进而培养学生的核心素养。以综合应用学科知识测量铜管内径为例,谈如何培养学生的高阶思维,进而提升学生的核心素养。