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初中物理思维课堂创建之图式研究--以“指南针为什么指方向”教学为例

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摘要 思维导引是能表现思维过程的导引性解读,以“指南针为什么指方向”为例,从核心内容和思想、教学主线、逻辑关系和重点解析、科学思维方法等四个角度例析思维导引,借以开启学生思维,创设思维课堂。
出处 《中学物理教学参考》 2020年第18期19-20,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics
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