摘要
一日,我一进书房,便发现九岁的孩子正襟危坐,左手紧紧压着ipad,右手虽然紧握着笔,却长时间悬停在空中,一脸的紧张。直觉告诉我:孩子在抄答案!我有些费劲地把ipad抽出来,发现拍照软件上果然是答案及解析。说不生气是假的,但我转念一想:这或许能成为一次诚信教育的良好契机。倾听需求,发现学生抄袭后,大多数老师都会大发雷霆,上纲上线:抄就是剽窃,与偷盗无异;丧失诚信,以前的成绩都值得怀疑;自欺欺人,害人害己……这样的训斥更像是教育者的情绪宣泄,直接结果是加重孩子的负罪感,让孩子被羞耻感包裹,无法对失信行为本身进行思考。
