开发校本课程,教师成长的路径

当我们强调“一位教师就是一本教科书”时,意味着校园中的教师都可以成为校本课程的开发者。学科教师对课程的开发主要体现在三方面:国家课程的校本化;学科知识的科普;结合学生成长的需要和自己的兴趣特长开发课程。我们可以将学科教师的教案理解成是国家课程的校本化,而教师的学科论文则是一种更深层次的国家课程校本化。