摘要
今天,朋友发来一篇文章《我们都低估了“写下来”的力量》,他认为"写下来"有“包治百病”的神奇功效。“写下来”是情绪的调节器,是专注的聚焦器,是行动的发动机,是目标的出发地,是思考的挖掘机。这话我绝对信,因为我是尝过甜头的。其实,写作的好,无须赘言。叶澜教授说:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。朱永新教授甚至愿意开“成功保险公司”:只要你坚持每天写1000字,10年后,如果你没有成为成功人士,我愿意以一赔百。只是,奇怪得很,这上等好事在绝大部分人面前却没有任何诱惑力。
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2020年第10期56-56,共1页
Early Childhood Education