摘要
采用父母控制量表、家庭作业情绪量表、中学生家庭作业努力量表对广西三所中学281名初一、初二的学生进行调查,旨在探讨父母控制、家庭作业情绪对数学家庭作业努力的影响及机制。结果显示:(1)父母控制并不是都负向预测数学家庭作业努力,父母心理控制负向预测数学家庭作业努力,但行为控制正向预测家庭作业努力。(2)初中生数学家庭作业情绪在父母控制与家庭作业努力间起着中介作用,父母心理控制通过积极和消极作业情绪来影响数学家庭作业努力,但父母行为控制只通过积极作业情绪来影响数学家庭作业努力,消极作业情绪却不起作用。
作者
蒙淑芳
黎玉兰
Meng Shufang;Li Yulan
出处
《教育导刊（上半月）》
2020年第9期31-36,共6页
Journal of Educational Development
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年立项课题“积极青少年发展视角下的农村家庭教育研究——以广西少数民族地区为例”(编号:EMA170440)。
