摘要
三层级阅读教学微课设计关注阅读策略和阅读方法。在教学设计中,三位授课教师能够聚焦释义,启发学生关注文中的关键句、段,找到打开文本的"钥匙";紧扣阅读理解的关键,引导学生揣摩作品内容、形式、语言修辞等,剖析作品思路、情感轨迹与篇章结构特征,提高学生的阅读欣赏力与阅读分析力,进而夯实语文必备的素养。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第10期11-13,共3页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
国家社会科学基金全国“十三五”规划一般课题(BHA17015)。