摘要
小学场景再现式习作教学以场景的再现为中心,指导学生通过场景快速搭建习作结构。教学中,教师只要教会学生掌握要素分解,抓住"境""物""行"要素加以呈现,选择单场景或多场景的内容架构,突出细节刻画表现人物或场景特点,就能轻松完成小学大多数习作任务。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第10期41-45,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“数字化背景下小学场景再现式习作研究”(FJJKXB19-389)。
