情境认知理论视角下幼儿积木游戏中的深度学习

Deep Learning in Children′s Building Block Games from the Perspective of Situational Cognitive Theory

情境认知理论认为情境是一切认知活动的基础,主张在具体的情境中进行知识和技能的传授,以便更好地迁移。以情境认知理论作为理论基础,将积木游戏作为幼儿学习活动的实习场,深度学习作为情境认知理论视角下幼儿思维能力深度发展的知识观,浅析三者之间的互动与联系,在积木游戏中促进幼儿的理解与批判、联系与建构、迁移与运用能力的发展。从情境与教师两个角度提出幼儿在积木游戏中进行深度学习的建议,促进幼儿进一步深度学习。