幼儿教师工作情绪的特征及其教育意义

The Characteristics of Preschool Teachers'Achievement Emotions and Their Educational Implications

研究采用自编问卷对幼儿教师工作情绪进行调查,分析幼儿教师工作情绪的主要特征,并探讨其与工作绩效的关系。结果表明:大多数幼儿教师工作情绪较积极,其中工作情绪四种类型得分从高至低依次为"积极高唤醒工作情绪>积极低唤醒工作情绪>消极低唤醒工作情绪>消极高唤醒工作情绪"。经数据分析,工作情绪在教龄长短、教师职务上差异显著。幼儿教师工作情绪与工作绩效显著相关,幼儿教师保持积极的工作情绪是提高其工作绩效、保证幼儿教育质量的有效途径。