在阅读中发现 在发现中探究——浅谈幼儿科学图画书阅读指导策略

阅读科学图画书有利于幼儿获得科学知识、发展科学思维、掌握科学词汇。文章提出从遵循幼儿认知心理特征入手,通过运用正确解读科学绘本、找准阅读活动提问切入点、融入多媒体辅助手段等指导策略,积极探索科学图画书阅读的"加减"指导策略,助力阅读形式的多样化,从而促进幼儿科学探究品质的形成。