思辨助力学生语文素养的提升

文章作者在教学实践中,提倡把“思辨”作为语文教学的主策略、提升学生语文素养的主策略,这有利于培养学生辨析和多角度思考的能力。文章试从以下几个方面分析,在环节设计中激发思辨,在捕捉生成中体验思辨,在思维可视化研究中激扬思辨,从而营造语文课堂的美好境界,促使学生实现有效的语文学习,提升学生的语文素养。