立足信息技术深度融合,提升数学教学实效——省平台环境下高中数学教学提效策略

文章基于福建省教育资源公共服务平台(以下简称“省平台”)的应用,提出省平台与数学教学深度融合应做好:重视教师学习空间的拓展及资源的整理分享,增进对教材的解读和对学习资源的理解;积极改进课堂组织形式,理解数学课堂教学;及时反馈学习生成性资源,关注学生学习的真实一面,理解数学教学对象;重新思索数学学习全过程,理解数学学习;重建学习资源意识,做好课后线上线下课堂延伸。