摘要
随着国内外教育领域的专家学者对学科结构化的研究愈发深入,再加上我国教育教学事业的发展,越来越多的教育工作者认识到了培养学生学科结构化思维的重要性。数学教师也要采取有效措施,通过深度教学去培养学生的数学结构化思维,使学生利用数学结构化思维去解释与解决现实生活中的实际问题。文章主要结合作者的教学经验,对利用深度教学培养学生数学结构化思维的相关策略进行了分析,希望能为同行提供参考。
出处
《教师》
2020年第26期53-54,共2页
Teacher
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度小学数学课题“基于结构化思维培养的小学数学教学策略研究”(FJJKCG19-317)的研究成果之一。