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初中数学专家型与普通型教师课堂提问语言的比较研究被引量：3

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摘要中学数学课堂中教师的语言,是教学的主要载体,数学课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是实现高效数学教学的关键.本文以数学学科的"弗兰德斯互动分析系统模型"为研究工具,通过课堂观察的方式对专家型教师和普通型教师的课堂提问语言进行比较和分析,发现专家型教师和普通型教师在课堂提问方式、课堂提问目的、课堂提问后的思考时间上存在一定的差异.

作者刘兵梁书莹彭艳贵

机构地区鞍山师范学院数学与信息科学学院

出处《数学教学研究》 2020年第5期28-32,共5页

关键词专家型教师普通型教师数学课堂提问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2020年第5期

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