摘要
本研究结合视频示范(VM)技术探究图片交换沟通系统(PECS)对于自闭症儿童主动沟通及情绪行为的干预效果。研究运用单一被试实验法中的跨被试多探测实验设计法,对三名自闭症儿童进行干预研究。结果表明:基于VM技术的PECS教学具有较好的教学成效;同时能够有效提高自闭症儿童的主动沟通能力和减少情绪行为的发生频率。
This study employed video modeling to explore the intervention of picture exchange communication system(PECS)in the spontaneous communication and emotional behavior of autistic children.Three children with autism were studied using the multiple-probe design across participants.The results showed that the video modeling-based PECS teaching had a good teaching effect.It could also effectively improve the children’s spontaneous communication ability and reduce the frequency of emotional behavior.
作者
谌小猛
谢晓銮
李承禧
黄瑞滢
杨洁华
林玟熳
陈嘉敏
CHEN Xiaomeng;XIE Xiaoluan;LI Chengxi;HUANG Ruiying;YANG Jiehua;LIN Wenman;CHEN Jiamin(Special Education Department,School of Exlucation,South China Normal University,Guangzhou,510631)
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2020年第9期44-52,共9页
Chinese Journal of Special Education
基金
华南师范大学2018年度校级高等教育教学研究和改革项目“基于U-S合作的特殊教育课程教学改革研究——以《特殊儿童诊断与评估》为例”
2019年度校级高等教育教学研究和改革项目“培养特殊教育专业复合应用型人才的实践教学体系探索”的成果之一。
关键词
图片交换沟通系统
视频示范
自闭症儿童
主动沟通行为
情绪行为
picture exchange communication system
video modeling
autistic children
spontaneous communication behavior
emotional behavior
