小学道德与法治教研员的工作现状与改进策略——基于安徽省小学道德与法治教研员的调查

运用半结构性访谈、深度访谈和问卷调查等实证方法发现,小学道德与法治教研员工作开展过程中存在工作深度推进的要求与工作时间和精力投入有限的矛盾,工作自主性的增强与工作环境阻碍的矛盾,专业成长的需求与业务能力不足的矛盾。根据本研究的结论,减轻教研员工作的高强度、创造更为便利的工作环境、提升教研员的专业水平,是目前改进小学道德与法治教研员工作的有效策略。