单元复习:整体设计支持学生的言与思--以译林版《英语》五(上)Unit 1 Goldilocks and the three bears为例

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摘要单元复习,并不是单元内容的重复学习或反复练习,应立足本单元的核心概念,通过整体设计,重新整合单元知识,寻找新的生长点,引导学生积极建构,从更高维度支持学生的言与思。本文以译林版《英语》五年级上册Unit 1 Goldilocks and the three bears一课为例,谈单兀复习的设计。

作者顾云

机构地区江苏省无锡市柏庄实验小学

出处《小学教学设计》 2020年第30期33-36,共4页

关键词反复练习单元复习《英语》译林版重复学习单元知识整体设计重新整合

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2020年第30期

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