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我的数学课堂教学观:像主持人一样点拨

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摘要从小学数学课堂教学现状来看,教师讲学生听的现象十分普遍,甚至演变成了为分数而战的训练场。学生学习更多的是机械的操作,鲜有独立的数学思考。如何在落实基础知识与基本技能的同时,强化活动体验和点亮数学思想魅力,这需要教师的教学艺术.

作者张先彬

机构地区重庆两江新区星湖学校

出处《今日教育》 2020年第10期50-53,共4页 Education Today

基金重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“活动数学促进小学生教学学科关键能力的实证研究”(课题批准号:2018-39-077)阶段性成果之一。

关键词数学思考活动体验课堂教学观思想魅力主持人教学艺术小学数学课堂教学基础知识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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今日教育

2020年第10期

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