期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
人本主义视角下高校教师发展的路径探析
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
人本主义思想自产生之日起便与教育有着千丝万缕的联系,在发展过程中,对教育行为、教育理念、教育目的、教育方法等方面均产生了积极的影响。人本主义教育思想为当前我国高校教师发展过程中所产生的问题提供了另一种解决思路,以期对我国高等教育发展有所助益。
作者
赵丽曼
谢小萌
机构地区
长春工业大学学术期刊中心
出处
《关东学刊》
2020年第3期173-177,共5页
基金
2019年度吉林省高等教育学会科研项目“人本主义视角下教师发展路径研究”(JGJX2019D115)
吉林省教育科学规划课题“高校青年教师社会主义核心价值观认同培育研究”(ZD15036)。
关键词
人本主义
人本主义教育思想
高校教师
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
2
共引文献
6
同被引文献
17
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
2
1
赵丽曼,乔江艳.
论教师发展的意蕴阐释与实现策略[J]
.关东学刊,2018(6):152-158.
被引量:3
2
胡仁东.
大学核心精神:学术自由与大学自治[J]
.现代教育科学(高教研究),2006(4):15-16.
被引量:5
二级参考文献
7
1
潘懋元,罗丹.
高校教师发展简论[J]
.中国大学教学,2007(1):5-8.
被引量:324
2
姜亚洲.
联合国教科文组织关于高等教育教学人员地位的建议[J]
.世界教育信息,1999,12(5):1-10.
被引量:16
3
肖正德.
基于教师发展的教师信念:意蕴阐释与实践建构[J]
.教育研究,2013,34(6):86-92.
被引量:58
4
陈雨亭.
教师自我的发现与重构[J]
.全球教育展望,2014,43(1):58-63.
被引量:22
5
李方安.
论教师自我发展[J]
.教育研究,2015,36(4):94-99.
被引量:80
6
黄文武,艾馨.
大学治理进程中高校教师主体地位建构——交往行动理论视角[J]
.江汉大学学报(社会科学版),2018,35(3):114-118.
被引量:1
7
钱兵,孙在丽.
教师自我发展意识的迷失与唤醒[J]
.当代教育科学,2018(8):44-46.
被引量:17
共引文献
6
1
徐媛媛,李潇.
新时代高校外语教师核心素养的培养与专业发展路径[J]
.产业与科技论坛,2020,19(3):283-284.
被引量:2
2
周景春,朱兴涛.
中国大学理念的文化反思及未来启示[J]
.现代教育科学(高教研究),2009(5):1-5.
被引量:3
3
刘颖.
高校“去行政化”的逻辑起点、难点与突破点[J]
.特区实践与理论,2010(4):69-72.
被引量:3
4
王天力.
基于制度场域的大学组织二维性的和解[J]
.东北大学学报(社会科学版),2013,15(2):194-199.
5
王怡骁,朱恪孝.
学术自由与大学自治[J]
.长安学刊,2015,0(4):168-169.
6
赵丽曼.
“双一流”建设背景下高校教师发展过程中的阻滞与突破[J]
.关东学刊,2020(2):168-172.
被引量:3
同被引文献
17
1
余乃忠.
积极的“异化”:人工智能时代的“人的本质力量”[J]
.南京社会科学,2018,0(5):53-57.
被引量:30
2
李红艳.
罗杰斯人本主义心理咨询理念及技术的发展脉络[J]
.社会心理科学,2008,23(3):5-9.
被引量:5
3
王更生.
论高校思想政治教育的技术趋向[J]
.前沿,2010(14):28-30.
被引量:1
4
薛伟贤,刘骏.
数字鸿沟的本质解析[J]
.情报理论与实践,2010,33(12):41-46.
被引量:39
5
吴江.
福柯与大数据时代的政治[J]
.陕西行政学院学报,2013,27(3):104-107.
被引量:3
6
肖峰,张坤晶.
信息革命与社会主义新形态[J]
.当代世界与社会主义,2014(2):18-22.
被引量:6
7
郝庭帅.
当代社会生活的大数据化:困境与反思[J]
.社会发展研究,2014,1(3):196-211.
被引量:12
8
王康宁,于洪波.
从技术批判反观教育技术的伦理性[J]
.电化教育研究,2015,36(9):16-19.
被引量:18
9
陈仕伟.
大数据技术异化的伦理治理[J]
.自然辩证法研究,2016,32(1):46-50.
被引量:67
10
陈文阁,童玲,刘磊.
思想政治理论课MOOC教学改革试点的思考——以“思想道德修养与法律基础”为例[J]
.昌吉学院学报,2016(3):83-86.
被引量:2
引证文献
1
1
张耀天,余晨.
大数据时代大学教育的伦理危机及价值匡扶——以大学思政智慧课堂建设为例[J]
.湖北文理学院学报,2021,42(7):74-79.
被引量:2
二级引证文献
2
1
冯娟,刘永立,张建华.
大数据技术在智慧课堂平台建设中的应用研究[J]
.甘肃科技,2021,37(22):35-37.
2
张景波.
“互联网”背景下大学思政教学改革探索[J]
.数据,2022(2):185-187.
1
李猛,王后雄.
高校青年教师和谐师生关系的意蕴、价值及实现路径——基于人本主义教育思想的视角[J]
.教育探索,2020(7):72-75.
被引量:1
2
蒋露薇.
人本主义视域下的高校思想政治理论课教育[J]
.青年与社会,2020(26):89-90.
3
杨兴龙,梁明辉,滕奎秀.
农业企业知识型员工基本心理需要对工作疏离感的影响——基于农业产业化重点龙头企业的实证[J]
.农业技术经济,2020(9):92-101.
被引量:2
4
祝宏俊,张俊.
论修昔底德的历史写作[J]
.江海学刊,2020(5):196-204.
被引量:1
5
万融,卢峰.
人本主义诉求之“人”的回归——乔恩·朗的环境行为学理论介述[J]
.西部人居环境学刊,2020,35(5):77-82.
被引量:12
关东学刊
2020年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部