摘要
―、问题的提出外语学习过程中的个体认知活动不仅受到语言、文化、社会等因素的影响,更是学习者智力因素和非智力因素综合作用的过程。其中,动机作为非智力因素的组成部分,是学习的动因,也是影响外语学习的重要因素之一。《义务教育阶段英语课程标准(2011年版)》中明确提出:“基础教育阶段英语课程既要培养学生的语言知识和语言技能,也要培养学生积极向上的情感态度。”
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第9期33-37,共5页
English Teaching & Research Notes
基金
北京教育学院2019年重点关注科研课题“基于互文性理论的中学英语教学改进研究”(课题编号:ZDGZ2019-09)的阶段性研究成果。
