区域性提升农村小班学习品质的探索

在城市化进程中,农村、山区学校规模逐渐“萎缩”。在柯桥区,自然形成了十余所农村小班学校。2019学年,柯桥区农村学生数在90人以下的微班学校有6所,180人以下的有5所,这些学校位置相对偏远,师资相对薄弱,教育质量相对落后。怎样在这些“自然小班”中,改变教师的教学方式和学生的学习方式,提升课堂品质,是促进城乡教育均衡发展中亟待研究的问题。