基于疫情语境的多元写作项目开发案例

一、案例背景疫情期间,一个重要的概念“公共卫生常识”浮出水面,进入大众视野。卫生专家呼吁普及公共卫生常识,在控疫和防疫中发挥积极作用。然而“公共卫生常识”一词,似乎未进入义务教育课程。我们曾调查本校初二年级243名学生的公共卫生常识初始经验以及获取途径,学生的认知普遍贫乏模糊。