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新高考背景下数形结合思想的应用研究--以函数性质探究为例被引量：2

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摘要函数知识和思想几乎贯穿高中数学课堂教学中的始终,由于函数的抽象性比较强,学生很难有效地掌握函数的性质、概念,以至于课堂教学效率低下.鉴于此,教师可充分借助数形结合思想,借助图形将函数性质的相关知识呈现在学生的面前,以便于学生对其进行有效的掌握.本论文以函数性质教学为研究切入点,对数形结合思想在数学教学中的具体应用进行了详细的研究和分析,以便满足新高考对学生数学素养考查的要求.

作者杨兵

机构地区贵州省黔东南州民族高级中学

出处《数理化解题研究》 2020年第25期41-42,共2页

关键词数形结合函数性质高中数学应用

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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数理化解题研究

2020年第25期

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