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浅议高中数学“学困生”的转化策略被引量：1

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摘要高中的"学困生"现象比较普遍,转化"学困生"是一项极富挑战性的工作.本文探讨了高中数学"学困生"产生的具体原因;提出了转化学困生"树目标、订计划、激兴趣、传方法"等四大途径;对高中数学教学有一定的参考价值.

作者何小泉

机构地区江西省高安市石脑中学

出处《数理化解题研究》 2020年第27期20-21,共2页

关键词高中数学数学教学学困生学习能力

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数理化解题研究

2020年第27期

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