心理资本视角下大学生职业发展能力探究

培养大学生的职业生涯发展能力是高校一项重要任务,同样也是艰巨的挑战。根据调查,2019年全国高等院校大学毕业生为834万人,2020年为875万人,两年累计高达1709万人。庞大数字背后的就业形势严峻复杂,这同时也在启示教育工作者应该从促进大学生自我认同、开发自我潜力、提高个人未来职业生涯发展能力三大方面着手开展教育活动。因此,创建积极的心理框架,搭建和谐的心理平台,是培养大学生职业生涯发展能力的出发点。心理资本的创造对高校学生的职业生涯发展有着积极的正面影响。