与需求相适应的教师专业化培养的对策研究

教师专业化成长历程是一个渐进动态发展的过程,在教师的严格训练下和自身不断努力学习的基础上,使其情感态度、价值取向、知识能力与行为表现得以不断调整、修正和完善。为达到教师专业化培养目的,必须紧跟社会需要,结合地方需求,从新时代教师目标定位要求出发,找准师范人才培养的问题所在,进而分析影响师范人才培养的关键要素,探究适应地方高校大学四年期间师范人才培养的策略方法,才能有效促进教师健康快速成长。